Plan pracy przedszkola

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U.2024.737 i 857 z dnia 16.05.2024 r.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U.2024.15 z dnia 4.01.2024 r.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U.2017.356 ze zm. t.j. Dz.U.2021.1533, Dz.U.2022.609 i 1717, Dz.U.2023.312 i 1759)
Statut Przedszkola

Plan został opracowany na podstawie:

Treści programowych wychowania przedszkolnego
Treści zawartych w przyjętej koncepcji pracy przedszkola
Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025
Obserwacji potrzeb i zainteresowań dzieci

1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

ZADANIA

Lp.	Rodzaj zadania	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
1	Organizacja codziennych zabaw ruchowych w sali i na świeżym powietrzu.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
2	Organizacja min. jeden raz w tygodniu ćwiczeń gimnastycznych oraz kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała w ramach zajęć edukacyjnych.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
3	Udział w programach/projektach edukacyjnych związanych z tematyką prozdrowotną np.: Więcej wiem, mniej choruję (SANEPID) Mamo, tato, wolę wodę Witaminki (Bliżej przedszkola) Olimpijskie zmagania przedszkolaków. Pokój i szacunek to ważna sprawa… (Dzień Przedszkolaka)	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup
4	Prowadzenie zajęć/pogadanek tematycznych na temat dbania o zdrowie i higienę np. etapy prawidłowego mycia rąk, spożywanie warzyw i owoców (5 porcji dziennie – codziennie), znaczenie ruchu i aktywności fizycznej dla zdrowia, zdrowe odżywianie (piramida zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej)	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
5	Organizowanie posiłków w sposób zrównoważony i zgodny z zasadami żywienia, umożliwianie dzieciom samodzielnego wyboru warzyw/surówek podczas posiłków, zachęcanie do spożywania warzyw i owoców oraz picia wody.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
6	Zorganizowanie warsztatów dla dzieci ze sposobów udzielania pierwszej pomocy np. Szpital pluszaka	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup Dyrektor
7	Organizacja zajęć czytelniczych w oparciu o książkę “Łukasz ratuje misia, czyli jak udzielać pierwszej pomocy” I.Michty.	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

ZADANIA

Lp.	Rodzaj zadania	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
1	Prowadzenie zajęć i zabaw, zapoznanie z własną miejscowością, miejscami charakterystycznymi, lokalnymi instytucjami – organizowanie spacerów i wycieczek.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
2	Realizacja tematów kompleksowych na temat Polski (przedstawienie różnorodności geograficznej, zapoznanie z granicami kraju, najważniejszymi rzekami, umiejscowieniem stolicy)	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup
3	Realizacja tematów kompleksowych na temat położenia Polski w Europie (przedstawienie krajów sąsiadujących, omówienie przynależności do Unii Europejskiej)	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup
4	Prowadzenie zajęć i zabaw umożliwiających: poznanie historii powstania państwa polskiego poznanie legend o niektórych miastach polskich poznanie sławnych Polaków rozumienie znaczenia barw narodowych i godła państwowego naukę oraz słuchanie tradycyjnych pieśni ludowych, patriotycznych, regionalnych	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup
5	Przygotowanie przedstawienia z okazji Dnia 11 listopada Udział w akcji “Szkoła do hymnu” Udział w projekcie “BohaterON”	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup Nauczycielki gr III
6	Poznawanie polskich tradycji ludowych związanych z obchodzeniem świąt: Wielkanocnych, Bożego Narodzenia.	Zgodnie z kalendarzem	Nauczyciele wszystkich grup
7	Działania na rzecz poznawania polskiej kultury i dziedzictwa kulturowego Europy – prezentacja polskiej i europejskiej literatury dzieciom	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
8	Organizowanie zajęć i zabaw związanych z tematyką dotyczącą przestrzegania norm i zachowań regulujących współżycie społeczne i gwarantujących dzieciom dobre samopoczucie w przedszkolu.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
9	Aranżowanie sytuacji wychowawczych wprowadzających dziecko w świat wartości społecznych, dostarczanie wzorów właściwego zachowania się poprzez ukazywanie przykładów z literatury, filmu (łagodzenie konfliktów, naprawianie błędów, stwarzanie miłej atmosfery) Organizacja dyżurów w grupie: ustalenie zasad wyboru dyżurnych oraz sposobu realizacji ich zadań.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup Psycholog
10	Organizowanie zajęć edukacyjnych dotyczących tolerancji i szacunku dla osób niepełnosprawnych, starszych, odmiennych rasowo i kulturowo oraz zwierząt.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
11	Udział w akcjach charytatywnych o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim np. “Góra grosza”.	XII-III	Nauczyciele wszystkich grup
12	Opracowanie wspólnie z dziećmi oddziałowych kodeksów grzecznego przedszkolaka uwzględniając m.in. prawa dziecka i poszanowanie odmienności innych ludzi. Obchody Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka (20 XI)	IX/X	Nauczyciele wszystkich grup
13	Zapoznanie dzieci, rodziców i pracowników z procedurami i zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w placówce np. Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola. Zapoznanie ze sposobem korzystania z różnorodnych pomieszczeń w przedszkolu podczas wycieczki po budynku przedszkola Zapoznanie ze sposobem prawidłowego korzystania z urządzeń terenowych na placu zabaw Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas poruszania się poza terenem przedszkola	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
14	Przeprowadzenie próbnej ewakuacji we współpracy ze Strażą Pożarną	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

ZADANIA

Lp.	Rodzaj zadania	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
1	Ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami. Poznanie i tworzenie różnych strategii na opanowanie złości i agresji z wykorzystaniem odpowiedniej literatury.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup Psycholog
2	Tworzenie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci, również o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
3	Wyszukiwanie i udostępnianie rodzicom artykułów o tematyce wychowawczej. Proponowanie szkoleń, warsztatów we współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami: psychologiem, logopedą, pedagogiem specjalnym.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup Specjaliści
4	Organizowanie spotkań/warsztatów dla pracowników przedszkola na temat dbania o swój dobrostan np.: nt. wypalenia zawodowego i sposobów jego przeciwdziałania, mindfulness itp.	Zgodnie z harmonogramem	Psycholog
5	Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazywanie informacji podczas spotkań z rodzicami, na posiedzeniach rady pedagogicznej, w celu ustalenia działań i profilaktyki. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu zgłaszanych przez nich problemów wychowawczych i edukacyjnych.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
6	Prowadzenie obserwacji pedagogicznych: obserwacje wstępne, ustalenie wniosków do pracy z dziećmi obserwacje końcowe	IX/X IV/V	Nauczyciele wszystkich grup Psycholog
7	Ustalenie listy dzieci, które powinny zostać objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną, opracowanie indywidualnych planów wspomagania rozwoju. Dokonanie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, opinią o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.	X/XI	Nauczyciele wszystkich grup Specjaliści
8	Realizacja indywidualnych planów wspomagania rozwoju i ich dokumentacja.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
9	Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych i sytuacji edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
10	Nawiązanie kontaktu z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
11	Nawiązanie współpracy z psychologiem i pedagogiem specjalnym na terenie Przedszkola. obserwacje bieżące dzieci prowadzenie warsztatów dla rodziców na terenie placówki współdziałanie z psychologiem i rodzicami w celu wspierania rozwoju i bezpieczeństwa psychicznego dzieci	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
12	Wczesne wspomaganie rozwoju – konsultacje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną nr 20	W miarę potrzeb	Katarzyna Załuga
13	Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej w trakcie realizacji kampanii “Wychowuję mądrze i bezpiecznie” oraz innymi programami np. “W ojcu moc”	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup Dyrektor

4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

ZADANIA

Lp.	Rodzaj zadania	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
1	Utrwalanie podstawowej wiedzy na temat posługiwania się pojęciami. środkami, narzędziami i metodami TI, np. stosowanie komputera wraz z jego wyposażeniem stosownie do swoich możliwości.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
2	Wykorzystanie technologii informacyjnych jako składnika własnego warsztatu pracy, np. jako pomocy dydaktycznych w nauczaniu swojej dziedziny, diagnozowania i spełniania potrzeb placówki, dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami, utrzymywanie kontaktów z rodzicami.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
3	Poznanie aspektów prawnych, etycznych i społecznych w dostępie do TI i w korzystaniu z tej technologii. korzystanie z nowych technologii w sposób celowy, refleksyjny i bezpieczny w celu zwiększenia efektywności nauczania; wyszukiwanie, selekcjonowanie, ocenianie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; Korzystanie ze Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej;	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
4	Rozwijanie wiedzy na temat wykorzystania technologii informacyjnych w dziedzinie nauczanej przez nauczyciela. korzystanie z programów, gier edukacyjnych, multimediów dostosowanych do potrzeb i możliwości dzieci;	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
5	Udział w kampaniach związanych z wykorzystaniem Internetu w pracy z dziećmi np.: „Bezpieczni w sieci” (lub podobnej) “Necio.pl – poznajemy Internet” Obchody Dnia Bezpiecznego Internetu – 11 lutego 2025	Zgodnie z harmonogramem	Nauczyciele wszystkich grup
6	Organizowanie zajęć i warsztatów z zakresu podstaw kodowania z wykorzystaniem np. maty do kodowania, tablicy multimedialnej, myszki do kodowania, gier edukacyjnych.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup

5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

ZADANIA

Lp.	Rodzaj zadania	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
1	Zajęcia edukacyjne z elementami metody “Dziecięcej matematyki” E.Gruszczyk-Kolczyńskiej	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
2	Realizacja projektów/programów edukacyjnych związanych z edukacją matematyczną oraz kodowaniem/programowaniem np. Kodowanie na dywanie – Uczymy Dzieci Programować A.Świć, CodeWeek24, Programy autorskie Organizacja kącików matematycznych/kodowania w salach. Udział w warsztatach związanych z kodowaniem	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
3	Wprowadzenie edukacji przyrodniczej do codziennych zajęć/zabaw np.: Założenie ogrodów grupowych w ogrodzie przedszkolnym. Prowadzenie kącików przyrodniczych w sali /mini szklarnia/. Obchody Dnia Ziemi Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów Wykorzystanie materiału przyrodniczego podczas zajęć/zabaw	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
4	Organizacja zabaw badawczych podczas realizacji bloków tematycznych.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
5	Spacery i wycieczki: Obserwacja przyrody Rozumienie zmian zachodzących w świecie roślin i zwierząt	Zgodnie z kalendarzem	Nauczyciele wszystkich grup
6	Realizacja projektów o tematyce przyrodniczej np. Kubusiowi przyjaciele natury	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup

6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

ZADANIA

Lp.	Rodzaj zadania	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
1	Poznanie zawodów rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola – w formie prezentacji, nagrania, opowiadania.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
2	Poznawanie różnych zawodów w toku realizacji tematów z podstawy programowej np.: kucharz, listonosz, krawiec, fryzjer, bibliotekarz, pisarz, nauczyciel itp.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
3	Poznanie instytucji użyteczności publicznej oraz osób w nich pracujących, poprzez realizację tematów kompleksowych i/lub wycieczki do tych instytucji.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
4	Umożliwianie dzieciom podejmowania prób decydowania w ważnych dla niego sprawach np. wybór zabaw, ćwiczeń, posiłków.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup

7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

ZADANIA

Lp.	Rodzaj zadania	Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne
1	Udział nauczycieli i dyrektora w dedykowanych szkoleniach dotyczących pracy z dziećmi z zagranicy. Wykorzystanie dostępnych źródeł informacji i materiałów np. MEN, Kurator Oświaty, organizacje pozarządowe, wydawnictwa itp.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup Dyrektor
2	Udzielenie wsparcia dzieciom z zagranicy i ich rodzinom według zaobserwowanych potrzeb, zarówno podczas bieżącej pracy wychowawczo-dydaktycznej, jak i ułatwienie kontaktów ze specjalistami.	Cały rok	Nauczyciele wszystkich grup
3	Umożliwienie dzieciom z zagranicy pokonywanie barier i trudności językowych poprzez udział w zajęciach z logopedą i psychologiem, umożliwianie alternatywnych form komunikacji.	Cały rok.	Nauczyciele wszystkich grup Specjaliści

Przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 30 sierpnia 2024 r.